El Derecho Educativo en
los derechos humanos no son simplemente unos enunciados teóricos o de
principios, sino valores que cada ser humano tiene que encarnar muy
profundamente, por ello tampoco deben ser motivo de clases o enseñanzas a la
manera tradicional, sino vivencias que acompañen minuto a minuto la vida del
docente, la de sus alumnos y alumnas y la de toda la escuela o institución
educativa.
El Derecho Educativo en los derechos humanos deberá estar en
la vida, en cada momento, como el aire que se respira, por ello, antes que solo
se conozcan deben referirse o estar presentes en todas las dimensiones de la
vida de la institución escolar y de las personas que en ella conviven.
La persona no nace completa: se hace progresivamente en un
ciclo de vida que además de cumplir con las grandes etapas similares para todos
los seres vivos, va configurando en cada caso particular a un ser singular,
único e irrepetible.
La condición humana está, pues, marcada desde su inicio por
una dinámica que le otorga potestades que nadie debe (ni puede) negarle -son
los derechos inherentes a su naturaleza- pero le plantea obligaciones, límites,
ante los otros seres humanos con quienes convive.
Soy libre pero mi libertad no me permite recortar la
libertad de nadie. Para que respeten mi libertad, debo respetar la de los otros
y otras. Algo más: en la medida que se cometan actos contra la libertad de
alguien, directa o indirectamente, yo soy afectado en mi condición de persona a
un riesgo similar.
Los derechos humanos establecen así, para las personas, una
relación con los demás que se funda en valores más amplios que los individuales
y que están en la raíz misma del afán por la convivencia pacífica, equilibrada
y justa entre todos los seres, las naciones y los estados.
La violencia entre las personas es, en principio, la
negación extrema de esta situación de armonía y orden a la que los seres
humanos aspiran. Representa una contradicción con los valores más preciados:
como la libertad, la solidaridad y el bien común que conducen a un plano social
en el que cada persona se desarrolla con dignidad.
Una norma educativa centrada en los derechos humanos, por lo
mismo, es algo más que una norma de convivencia. Supone un contexto y una
vivencia plena que debe estar presente en la vida escolar como debería estarlo
en la sociedad en su conjunto.
El propósito de la
aplicación del Derecho Educativo y de los derechos humanos se amplía, por
consiguiente, a un fin educativo que compromete la totalidad de la vida en la
escuela. Más que dar normas escolares sobre derechos humanos, se trata de
educar para que el alumno y la alumna los aprecien, los valoren y los vivan.
Por eso se habla de una actitud educativa centrada en los derechos humanos que
impregne la vida escolar en todos sus aspectos.
La escuela es un lugar en donde se reconoce la posibilidad
de crear espacios de convivencia social en los que la identidad personal, la
relación entre unos y unas, otros y otras y los mecanismos de disciplina y
autoridad, se basen en principios de respeto, de paz, de convivencia, de
participación plena en valores compartidos.
El Derecho Educativo es un instrumento de humanización -y
por lo tanto de liberación-, de modo que se constituye en uno de los derechos
indispensables para que el ser humano cumpla su destino y su realización plena.
Por eso, el Derecho Educativo es un capítulo dramático dentro de la historia de
la humanidad, porque hubo tiempos en los cuales no se reconocía ese derecho a
todos y todas.
El reconocimiento del acceso al conocimiento y la formación como
un Derecho Educativo inalienable de toda persona humana, es decir, la
universalidad de la educación, demoró muchos siglos en las diversas sociedades
que, precisamente, otorgaban este derecho sólo a quienes se consideraba
pertenecían a las élites privilegiadas.
La educación popular, en la historia de América Latina
ofrece tantos casos singulares, hizo posible quebrar un orden injusto de acceso
al conocimiento y a la cultura y popular, que todos los seres humanos por el
hecho de serlo, deberían tener acceso a ellos. Esto permite su desarrollo
personal y su integración, en pleno derecho de igualdad, con los otros
componentes del conjunto social.
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