Desde hace unos años han comenzado a profundizarse
reflexiones e investigaciones sistemáticas dirigidas a plantear y resolver los
problemas del derecho a la educación.
Esta
preocupación que está en el marco de la transformación profunda del sistema
educativo, se debe tanto a fenómenos internos y externos del ambiente de la
educación y se vincula a desafíos generalizados de las políticas que buscan los
actuales sistemas educativos.
De un
tiempo a esta parte el derecho que conforma el sistema normativo de la
educación, se ha tornado complejo, y por lo tanto es necesario su estudio e
investigación, como un reclamo urgente de las sociedades contemporáneas.
Por
otra parte, la enseñanza del Derecho Educativo aparece hoy como un área
estratégica y de investigación, en cualquier proyecto de cambio de la
legislación educativa en particular y de las normas sociales en general.
De allí
la importancia fundamental de valorar la relevancia de la capacitación docente
y de los integrantes de la comunidad educativa en el estudio del Derecho
Educativo.
Es por
ello, que en la actualidad se hace necesario ofrecer un espacio educativo; para
el conocimiento, la reflexión y el análisis; de una de las materias clave e
indispensable para la transformación del sistema educativo y la sociedad
actual.
A pesar
de la perdida de importancia del derecho como factor hegemónico en la
resolución de conflictos sociales, producto de un desplazamiento del mismo por otros
sectores de poder, como la economía y la administración, sin embargo el derecho
sirve a una necesaria racionalización del poder y es un componente esencial de
las relaciones y estructuras sociales.
Existe
una crisis de los modelos jurídicos, que no es solamente una causa de eficacia
del aparato jurídico dominante, sino un problema de fondo estructural y
vinculado a las transformaciones vertiginosas que se están produciendo en la
sociedad y por ende en las escuelas que están insertas en la misma.
Es que
la sociedad, la cultura y la educación, viven un proceso de transición en el
que conviven conflictivamente, los paradigmas que van perdiendo vigencia, con
los que se están construyendo.
La
internalización de la estructura jurídica, producto de la globalización, ha
llevado al descubrimiento de nuevos espacios sociales y educativos del derecho,
que hace necesarios su estudio e investigación.
Hay que
tener en cuenta que la actual globalización va mucho más allá del área de la
economía y las finanzas, traspasando las fronteras de los estados, hasta llegar
a transformar los limites
socio-educativos, planteando nuevos comportamientos de las estructuras
jurídicas.
Hasta
hace poco, las cuestiones fundamentales de la enseñanza del Derecho Educativo
giraba alrededor del análisis y la exegesis
de las normas y del sistema jurídico, por ello se denominaba a la
materia “Legislación Educativa” en carreras de formación docente, y se ignoraba
como tal en las carreras de derecho.
El
Derecho Educativo actual se estudia e investiga como una materia que abarca la
totalidad del espacio cultural de la sociedad y se vincula al descubrimiento de
nuevos espacios, actores y roles sociales.
Ante la
situación que vivimos, en la cual las normas que regulan el comportamiento
humano van perdiendo validez, se manifiesta una descomposición y colapso de la
estructura social, por los cambios que se están produciendo, provocando
incertidumbre y desencuentros entre los tiempos del derecho y los tiempos
sociales, se hace necesario por lo tanto, la estructuración de un nuevo
contrato social.
De allí
surge la propuesta de un nuevo mundo jurídico utilizando como instrumento el modelo
jurídico multidimensional y como herramienta el Derecho Educativo, para de ese
modo lo transitar nuevos caminos de
legitimación.
En definitiva
la enseñanza, el estudio y la investigación del Derecho Educativo en la
sociedad actual, es ineludible y urgente realizarlo, como una actividad
humanística, en el orden nacional e internacional.
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